9月10日，第42个教师节。 在山西省祁县中学，一间原本普通的校园空间，有了新的名字——北京环宇空间技术发展基金会“天文科普基地”。 当天，祁县中学天文科普基地正式揭牌。北京环宇空间技术发展基金会理事长卞佳令、代理秘书长张德利，祁县教育局党组书记、局长闫文柄，祁县中学党委书记霍常宝、校长段秀杰，祁县中学老校友易罡先生，以及学校师生共同见证了这一时刻。 对环宇基金会来说，这不仅是一场揭牌仪式。它意味着，基金会第一个真正落在县域学校里的长期天文科普空间，正式开始运行。 【从一次牵线，到一座科普基地】 这个项目的开始，离不开校友的牵线与推动。祁县中学老校友易罡先生长期关心母校发展，也希望能够为家乡的孩子引入更多优质科学教育资源。正是在这样的连接下，环宇基金会与祁县中学逐步建立起合作。 2026年3月，基金会相关人员第一次走进祁县中学。在实地考察过程中，一个现实问题变得非常具体：相比大城市，县域学校能够持续接触到的优质天文科普资源仍然相对有限。而祁县中学有数千名学生，其中相当一部分来自农村地...

所谓强调，就是“着重提出”。日常写文，对文章中想要强调的部分，会通过将该段文字加粗、斜体、标色、划线等排版手法，让读者一眼就能看到。 如果发文的平台，不允许对文字排版做任何修改，或者客观原因无法对文字进行排版（比如在小说平台写连载故事），这个时候就只能通过写作技巧，来加深读者的印象。 “强调”这一写作技巧，可以从这三个方面进行学习。 一、递进升华法 将内容层层递进，大部分时候用于情感的表达。 比如想表达“坚持日更写作，让我成为了更好的自己”这样的心情，可以先写在写作过程中，让自己想明白了很多之前有些没想通的道理，让自己的思考更加有深度。 然后进一步描写，正是由于写作，让自己第一次在某件事情上坚持了一年甚至更久，看到了自己性格中坚毅的一面。对未来越发有信心，只要肯坚持，有志者事竟成。 二、相互映衬法（背景映衬式、对比映衬式） 背景映衬式，顾名思义就是通过环境场景的描写，来衬托自己想要强调的内容。 比如想写在自然灾难面前，人类的渺小和无助，就要将灾难的细节以及人类努力自救...

很多人写东西，明明道理没错、逻辑通顺，却总少了一点力量，读着平平淡淡，很难真正打动人。不是文笔不够好，而是少了三样最关键的东西：情绪、细节、节奏。 文字有没有穿透力，不在于辞藻多华丽，而在于能不能让人心里一动。 一、情绪：不是喊出来，是藏进去 很多人习惯直接写情绪：我很感动、我很难过、我很失望、我很激动。这样写，轻飘飘的，留不下痕迹。 真正有力量的文字，不直接说情绪，而是把情绪藏在场景里。 不说“我很失落”，可以写：路灯把影子拉得很长，风一吹，连脚步都慢了。    不说“我很温暖”，可以写：有人轻轻递来一杯热水，热气模糊了镜片，也软了心情。 情绪不用明说，场景一到，情绪自现。 二、细节：越小，越有力量 穿透力，往往来自不起眼的小细节。大道理人人会讲，但真正让人记住的，是一句具体的描述、一个微小的动作、一处真实的场景。 写离别，不必写“难舍难分”，可以写：车门关上的那一刻，有人下意识抬手，又轻轻放下。 写认真，不必写“专心致志”，可以写：笔尖停在纸上，连...

说起古代教育，很多人第一印象便是私塾、科举考试。而书院作为古代重要教育载体，有着区别官学的独特气质。官学大多由官府兴办，服务于科举取士；书院很多由民间学者创办，兼顾知识传授与人格修养，在中国教育史上留下浓墨重彩的一笔。 书院最早出现于唐代，最初只是藏书读书的地方。两宋时期理学兴盛，书院迎来发展高峰。白鹿洞书院、岳麓书院、应天书院、石鼓书院并称四大书院。朱熹主持修复白鹿洞书院，订立《白鹿洞书院揭示》，也就是著名的书院学规，成为后世书院办学的范本。这份学规，不规定死板的功课，而是讲明五教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要，把做人放在读书的前面。 自由讲学，是古代书院最鲜明的特色。官学教学内容受官府管控，教学内容相对固化；书院鼓励不同学派开展辩论讲学。历史上著名的“鹅湖之会”，朱熹与陆九渊两派学者齐聚鹅湖书院，围绕理学思想展开激烈辩论，各方畅所欲言，求同存异。书院欢迎不同观点碰撞，学生可以向不同老师求学，不局限于一家之言。这种兼容并包的学风，十分可贵。 书院教育，把人格修养放在...

一、用「三幕式结构」，让故事有起伏 很多人写故事，想到哪写到哪，开头铺垫半天，中间平淡如水，结尾草草收场。 这类故事最大的问题是：没有起伏，读者找不到情绪点。 刚看开头不知道主角要干嘛，看到中间不知道冲突在哪，看到结尾不知道成长了啥，自然读不下去。 写作不是自由发挥，而是“带着读者坐过山车”：你得先把他们送上起点，再推到高潮，最后平稳落地。 反例（没起伏）： 今天想讲个故事。主角小明是个普通人，每天上班下班，生活很平淡。有一天他遇到了一件事，然后就变了。总之，生活就是这样。 正例（有起伏）： 故事的核心，就是“打破平静—遭遇危机—重获新生”。 第一幕（打破平静）：小明是个普通职员，每天按部就班，直到一封辞退信打破了他的生活。 第二幕（遭遇危机）：他四处碰壁，负债累累，在绝望中遇到了一位导师，开始重新审视自己的人生。 第三幕（重获新生）：他用学到的技能创业，虽然过程艰难，但最终实现了财务自由，也找到了人生的意义。 只要抓住这三幕，故事立刻变得有张力、有起伏。 实操方法： 1....

能够写出惊天动地的好句子、好文章，实现不朽人生三大追求之一：立言。这是许多人的梦想。 如何写一手好文章？讲究文法和章法两个层次。 所谓文法是指遣词造句（词汇、语法、修辞）；所谓章法是指谋篇布局（立意、段落、结构）。 梁衡先生曾总结了“一文”、“二为“、“三美”、“五诀”。我觉得应该加上“四秀”，让这个写文章的理论趋于完美。 一文，就是文章要有文采，在丰富的词汇运用的基础上，既要符合语法，又要讲究多种修辞运用。 字词句是文章的基本功。 丰富的词汇量，包括成语和俗语，都是作者的文学底子的展现。尤其是修辞，对于63类修辞法，应该熟知了解。 对于高考规定的常见八类修辞法，比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问，则应该做到精通。 二为，就是文章为思想而写，文章为美而写。文学比其他任何一种艺术都更亲近于思想。 同时作为一种艺术范畴，文章必须追求美感。 梁衡讲道：“一位优秀的作者，一定要尽可能地透过事物表面，看到更深一层的东西，帮读者发现新的空间新的内...

《军人本色》歌词   风平浪静的日子 你不会认识我 我的绿军装是最普通的颜色 花好月圆的时刻 你不会留心我 我的红帽徽在远方默默闪烁 你不认识我 我也不寂寞 你不熟悉我 我也还是我 假如一天风雨来 风雨中会显出我军人的本色 白鸽飞舞的年代 你不会认识我 我的名字没有明星们显赫 硝烟散尽的日子 你不会留心我 我的故事会被歌声淹没 你不认识我 我也不寂寞 你不熟悉我 我也还是我 假如一天风雨来 风雨中会显出我军人的本色 你不认识我 我也不寂寞 你不熟悉我 我也还是我 假如一天风雨来 风雨中会显出我军人的本色 军人的本色‌‌ （责任剪辑编辑：LKZ）

梁虹：深耕班级管理，借力优质资源，培育拔尖学子。 梁虹老师结合实验班拔尖人才培养实践，全方位复盘高端育人、优生培育的教学经验。 他总结，高一重养成、夯根基，抓实日常管理，涵养优良班风学风；全程凝聚科任团队合力，补齐名校直播教学短板；深耕静心课堂、专注自习管理，坚持分层培优、精准补弱，平等善待每一位学生。同时客观复盘直播教学节点、竞赛体系搭建、优生动态管理、教师工作负荷等现存问题，为学校拔尖创新人才培养提供了真实、详实、可优化的实践范本。 纵横文化网编者（摘引）   ㊗️甘肃省静宁县第一中学，2026年高考再创佳绩，再续辉煌！ 荏苒流年，少年意气冲霄汉； 今朝折桂，桃李春风续荣光。 2026年高考，静宁县第一中学全省前百名7人，其中物理方向6人，历史方向1人。 有10名学生被清华、北大录取： 蔡文轩：清华大学计算机类 刘怡嘉：清华大学计算机类 张  帆：清华大学工科试验班（秀钟书院） 戴  岩：清华大学工科试验班（自强书院） 张静鹤：清华大学工科试验班（自强书院） 王博文：清华大学工科试验班（智能...